Som veľký fanúšik ságy Hviezdne vojny. Proste sa mi páči ten príbeh, tá filozofia dvoch strán  - temnej strany sily a svetlej strany sily alebo len sily.
Sila
“Stačí poznať svetlo. Jedi musí cítiť napätie medzi dvomi stranami sily - vo svojom vnútri a vo vesmíre.” Thon
Sila je spojená s takými hodnotami ako poctivosť, čestnosť, súcit, zľutovanie,  odpustenie, seba-obetovanie, láskavosť, radosť.
Temná strana sily
“Zlo je slovo používané ignorantami a slabochmi. Temná strana je o prežití. Je o rozpútaní tvojej vnútornej sily. Oslavuje silu individuality.” Darth Zannah
Temná strana sily je spojená s hodnotami ako hnev, strach, nenávisť, ovládanie,  chamtivosť, sebeckosť, túžba.
Vidíte nejaké paralely s týmito silami vo svojom živote, vo svojom okolí?
Múdrosť Majstra Yody v jeho slovách z filmov Hviezdnych vojen:

• Strach je cesta k temnej strane. Strach vedie k hnevu. Hnev vedie k nenávisti. Nenávisť vedie k utrpeniu.
• Nemysli. Cíť. Buď so silou ako jedno. Pomôže ti.
• Myseľ dieťaťa je vskutku obdivuhodná.
• Čistá tvoja myseľ musí byť.
• Vojny nikoho nespravia výnimočným.
• Trpezlivosť!
• Sila Jedia plynie zo sily.
• Jedi musí mať najhlbšiu oddanosť, najpevnejšiu myseľ.
• Dobrodružstvo! Heh. Vzrušenie! heh. Jedi nedychtí po takýchto veciach.
• Daj si pozor na temnú stranu. Hnev .. strach.. agresivita. Sú súčasťou temnej strany. Veľmi ľahko plynú a rýchlo ťa omámia v boji. Ak raz začneš ísť po temnej ceste, navždy bude dominovať tvojmu osudu. Pohltí ťa.
• Temná strana nie je silnejšia, ale rýchlejšia, jednoduchšia, viac ťa zvádza.
• Dobrú stranu od zlej rozoznáš, keď si v pokoji, v mieri.
• Jedi používa silu pre obranu a znalosti, nikdy k útoku.
• Vyčisti svoju myseľ od otázok.
• Nauč sa vzdať sa všetkého, čo sa bojíš stratiť.
• Musíš sa odnaučiť všetko, čo si sa naučil.
• Na veľkosti nezáleží. Pozri sa na mňa. Súdiš ma podľa mojej veľkosti? Hmmm? Hmmm. Nuž nemal by si. Preotže mojim spojencom je Sila, a je to mocný spojenec. Vytvára život, necháva ho rásť. Jej energia nás obklopuje a spája. Sme svetelné bytosti, nie hrubá hmota. Musíš cítiť Silu vôkol seba, tu, medzi tebou, mnou , stromom, skalou, všade, áno. Dokonca aj medzi krajinou a loďou.
• Luke: Nemôžem tomu uveriť. Yoda: To je dôvod tvojho zlyhania.
• Tvoj strach musíš pomenovať skôr ako sa ho môžeš zbaviť.
• Neskúšaj. Konaj alebo nekonaj. Nie je žiadny pokus.
• Kontrola. Kontrola. Musíš sa naučiť kontrole.
• Smrť je prirodzenou súčasťou života. Teš sa pre tých vôkol seba, ktorí sa transformovali do Sily. Netrúchli za nimi. Nepostrádaj ich. Lipnutie vedie k žiarlivosti, Tá je tieňom chamtivosti.
• Musíš sa rozhodnúť ako najlepšie poslúžiš svojim priateľom.
• Vždy v pohybe je budúcnosť.
• Luke: Čo tam vnútri je?
  Yoda: Len to čo si so sebou vezmeš.

V tomto člávnku Vám ponúkam TOP 10 otázok niekoľkých ľudí pohybujúcich sa dlhé roky v oblasti koučingu.
Michael Bungay Stainer, Coach
1. Čo chceš?
2. Čo je tu a teraz skutočná výzva?
3. Ako si za toto zodpovedný?
4. Čoho sa bojíš?
5. Čo vieš, že je pravda?
6. Čo sa teraz deje v tvojom tele?
7. Akú rebelskú, neočakávanú vec môžeš spraviť?
8. Ak by si nemohol zlyhať, čo by si spravil?
9. Ako sa sám sebe staviaš do cesty?
10. Čo sa vyjasňuje?
11. Ak hovoríš ÁNO na niečo, čomu hovoríš NIE?
(Ak hovoríš NIE na niečo, čomu hovoríš ÁNO?)

Kathryn Watson, Life and Marketing Coach
1. Čo je najdôležitejšia vec, ktorú potrebujem dnes urobiť?
2. Čo sa snažím uskutočniť práve teraz?
3. Komu môžem dnes poďakovať?
4. Aké su moje top 3 súčasné ciele?
5. Ak by sa môj život skončil v horiznonte 1 roka, čo budem robiť?
6. Akú akciu môžem spraviť namiesto strachovania sa?
7. Ako môžem byť dnes milším človekom?
8. Ako dnes niečo “pošleš ďalej”?
9. Ako a s kým sa dnes môžem spojiť aby som vytvoril 1+1=3?
10. Čo je tá najsilnejšia vec, ktorú môžem teraz spraviť, aby som zvýšil svoj biznis?

Alvah Parker, Coach
1. Ako vyzerá tvoj ideálny život?
2. Čo chceš, aby si ľudia o tebe pamätali?
3. Čoho chceš vo svojom živote viacej?
4. Čoho chceš vo svojom živote menej?
5. Aké tvoje schopnosti, v ktorých si naozaj dobrý, máš rád?
6. Aké tvoje schopnosti (ktoré máš rád) chceš zlepšiť?
7. Čo chceš spraviť, aby si vytvoril zo svojho sveta lepšie miesto?
8. Aké aktivity máš rád, o ktorých vieš že ťa nikdy neomrzia?
9. Čo potrebuješ spraviť, aby si sa cítil kompletný?
10. Kým musíš byť, aby si sa cítil štastný, spokojný a naplnený?

Don McAvinchey, Coach
1. Aký je tvoj životný príbeh a kde ťa tento príbeh limituje?
2. Myslíš si, že ty ako osoba si zaslúžiš, aby si investoval do svojho naplnenia?
3. Kde ti tvoja nezodpovednosť leží v ceste za tvojou spokojnosťou?
4. Čo fungovalo v minulosti, keď si zažíval krásne momenty v tvojom živote? Čo by pomohlo, aby sa zopakovali?
5. Kedy si nedovoluješ prekvitať?
6. Kto v teba verí alebo veril v minulosti a vedel, že dokážeš uspieť? Čo o tebe tento človek vie, že verí, že uspeješ?
7. Čo ti hovorí tvoje srdce o tvojich kvalitách?
8. Ktoré tvoje sny čakajú na to, aby boli vyslovené? Ako dlho už na vyslovenie čakajú?
9. Ak by si dnes večer mohol spôsobiť zázrak, pokiaľ budeš spať, a všetky tvoje sny sa splnia. Čo by si zajtra urobil inak ako dnes? Čo ťa zastavovalo to spraviť?
10. Chceš, aby ťa tvoja duša posunula vpred? Ak nie - prečo nie? Ak áno, ktorým smerom?

Cieľom našej didaktiky nech je od začiatku do konca:
hľadať a nájsť spôsob, ako odstrániť zo škôl zmätok, nechuť a márnu prácu a ako zaviesť do nich viac pokoja, radosti a pevných výsledkov. J. A. KOMENSKÝ

Vzdelávací program ITV sa zrodil pred niekoľkými desaťročiami v Spojených štátoch ako program pre nadané deti. V súčasnosti sa často hovorí o vzdelávaní pre 21. storočie. Ide o program, ktorý vyžaduje zmenu v školstve a to :

• z informatívneho vyučovania na vyučovanie objavné (snaha učivo, jav zažiť, objavovať, byť pri tom)

• z direktívneho typu vyučovania na komunikatívny typ so značným dôrazom na sociálne zručnosti žiakov

• z prístupu orientovaného na učiteľa na prístup orientovaný na žiaka (učiteľ riadi proces učenia, žiaci ho vytvárajú)

• od fragmentácie poznatkov k celostnému vyučovaniu (vysvetlovanie javov ako celku, poznávanie vecí v súvislostiach)

• od hodnotenia výsledkov práce k väčšiemu docenovaniu postupov, spôsobov riešenia

• od jednorazovej prípravy učiteľov na pedagogických fakultách k celoživotnému vzdelávaniu

Prečo práve ITV?

Základom pre model Integrovaného tematického vyučovania je vytváranie podporujúceho prostredia pre učenie, aby sa učenie stalo radosťou pre deti aj učiteľov. Ide vlastne o návrat ku Komenskému - o názorné vyučovanie. Našou snahou je učiť žiakov vnímať svet vo vzájomných súvislostiach, vyučovacie predmety spájať tak, aby sa určité učivo vysvetlilo čo najúplnejšie, v najširších súvislostiach. Pomocou tzv. celoživotných pravidiel a životných zručností učíme deti spolupracovať pri riešení úloh, oceňujeme tímovú prácu. Vedieme žiakov k tomu, aby sa nebáli pýtať, aby veľa premýšľali a veľa vedeli. Našou snahou je umožniť žiakom, aby sa stali bádateľmi, vedcami, výskumníkmi, ľudmi, ktorí sa vedia orientovať vo svete a spoločnosti, ktorí sa dokážu vyrovnať s problémami a kriticky meniť zaužívané stereotypy.

CHARAKTERISTIKA ITV

Model ITV je spôsob, ako pristupovať k vytváraniu takého prostredia na učenie, ktoré je “mozgovo - súhlasné”, to znamená prostredia, ktoré umožňuje žiakovi učiť sa čo najefektívnejšie. Takéto prostredie podmieňuje preukázateľné pokroky vo výsledkoch žiakov a vštepuje im celoživotnú lásku k učeniu. Vzdelávací model ITV pre tieto podmienky zavádza názov, mozgovo súhlasné /kompatibilné/ prostredie. Tvorí ho osem zložiek:

1. Neprítomnosť ohrozenia - využívajú sa metódy a postupy kladného riadenia a usmerňovania triedy na dosiahnutie vzájomnej úcty a dôvery učiteľa so žiakmi a žiakmi medzi sebou navzájom.

2. Významnosť obsahu - učiteľ sa usiluje predpísaný obsah učebných osnov priblížiť čo najviac dieťaťu, aby preň to, čo sa učí, bolo osobne významné.

3. Primeraný čas - učiteľ venuje primeraný čas na preberanie stanoveného učiva.

4. Možnosť výberu aktivít - žiak je vedený k tomu, aby si mal možnosť vybrať a vypracovať určenú úlohu spôsobom, ktorý mu najlepšie vyhovuje a má možnosť rozhodovať sa.

5. Obohatené prostredie - trieda má odrážať to, o čom sa deti učia. Mala by byť obohatená dostatočnými zdrojmi informácií /nástenný materiál, encyklopédie a pod./.

6. Spolupráca - deti majú vyhradený čas pre prácu v skupinách. Tomu predchádza nácvik zručností /aktívne počúvanie, tolerovanie a oceňovanie odlišností spolužiakov, riešenie konfliktov a iné/, aby skupinová práca mohla úspešne prebiehať a aby sa deti naučili spolupracovať s rôznymi typmi spolužiakov.

7. Okamžitá spätná väzba - učiteľ sa usiluje pohotovo nájsť metódy a postupy, aby čo najviac reagoval na správnosť pochopenia naučeného.

8. Dokonalé zvládnutie - je súhrnom predchádzajúcich zložiek a ide o zvládnutie učiva na úrovni jeho použitia v skutočnom živote. Učiteľ vytvára na takéto overenie poznatkov čo najviac príležitostí, pričom bohato využíva reálne situácie každodenného života. Akýkoľvek model môže byť účinný len vtedy, ak sú jeho jednotlivé časti zosúladené.

Uvedených osem zložiek tvorí nedeliteľný celok - prostredie na učenie.

zdroj: http://www.zsshajds.edu.sk/itv.htm -  Základná škola Dunajská Streda, Smetanov háj

Za posledný víkend som zistil že tieto slová neexistujú:
PRAVDA
DOKONALOSŤ
NAJEFEKTÍVNEJŠIE
NAJOPTIMÁLNEJŠIE